Гра «Екологічний брейн-ринг» - це командне змагання, в якому беруть участь учні-старшокласники. Учасниками гри є три команди по 5 чоловік кожна.

            Для успішного проведення гри оберають двох учителів-ведучих, які виконують усі функції журі і працюють по черзі: організовують початок гри, повідомляють її правила, оголошують запитання, проводять конкурси, ведуть облік рахунку гри, записують штрафні бали, стежать за часом обговорення, оголошують переможця.

            Гра «Екологічний брейн-ринг» складається з п’яти раундів. Виграє той, хто набере найбільшу кількість балів.

            Час на обговорення кожного запитання 1 хв., а для окремих складніших завдань – 2 хв.

            Сигнал до відповіді – піднята рука капітана. Якщо обидві команди не можуть дати відповіді на запитання, або відповідають неправильно, їм допомагають глядачі в залі. Хто першим піднесе руку і дасть правильну відповідь, той зможе заробити для своєї команди 0,5 балу. Тобто уболівальники є теж активними учасниками гри. Незрозуміле одразу ж з’ясовують.

І РАУНД – РОЗМИНКА

Розминка полягає у відгадуванні назв команд, що дає в актив кожному супротивнику по одному балу.

            Наприклад:

1. Назва нашої команди означає зведення про рідкісні зникаючі типові рослинні угруповання, що потребують особливої охорони.

                                 (Зелена книга)

2. Територія (акваторія) повністю вилучена з господарського користування з метою збереження та вивчення наявних природних об’єктів, процесів.

(Заповідник)

3. Територія, що включає ландшафти, які не піддаються суттєвому впливові людини й охороняються.

(Парк національний)

ІІ РАУНД – «ЕКОСЛОВ»

«Екослов» - екологічна розминка для команд. Ведучий дає визначення екологічних понять, а гравці називають їх. Команда, яка швидше визначить, про яке екологічне поняття йдеться, отримує бал.

1. Організм, що постійно живе у водному середовищі.

(Гідробіонт)

2. Оболонка Землі, склад, структура і енергетика якої визначається сукупною діяльністю живих організмів.

(Біосфера)

3. Стан організму, при якому життєві процеси тимчасово припиняються або уповільнюються так, що зникають усі видимі ознаки життя.

(Анабіоз)

4. Новий стан біосфери, за якою раціональна діяльність людини стає головним чинником її розвитку.

(Ноосфера)

5. Пристосування організмів до умов існування, що виробляється у процесі еволюції.

(Адаптація)

6. Наука, що вивчає взаємодію організмів та їх угруповань із середовищем існування.

(Екологія)

7. Рослини посушливих місць пристосовані до життя в умовах тривалої ґрунтової та атмосферної посухи.

(Ксерофіти)

8. Наука про сезонні явища в природі.

(Фенологія)

9. Організми, що живляться невеликою кількістю видів корму або навіть одним.

(Стенофаги)

10. Угрупування рослин, що входять до біогеоценозу.

(Фітоценоз)

ІІІ РАУНД – «ЕРУДИТ»

Командам ставлять запитання творчого і проблемного характеру з екології. Гравці у відповідях мають показати ґрунтовні знання з екології, свій творчий потенціал, ерудицію, фантазію, почуття гумору, обґрунтувати свої думки. Правильна відповідь оцінюється 5 балами.

1. Уявіть ситуацію: до вас незабаром приїздить двоюрідний брат, що проживає у зоні радіаційного забруднення, складіть перелік продуктів, які були б особливо корисні для нього.

(До переліку продуктів обов’язково мають входити м'ясо, риба, продукти моря (морська капуста), овочі(Буряк, капуста, морква), фрукти, багатіна пектин та вітаміни (абрикоси, персики, цитрусові), сухофрукти (родзинки, чорнослив), соки, молочні продукти. З цукерок перевагу краще надати зефіру й мармеладу. Всі ці продукти сприяють зміцненню опірності організму до впливу радіації, а також зв’язування та виведенню радіонуклідів)

2. Ви – лікар, працюєте у таборі, де відпочивають діти, які зазнали впливу радіації. Складіть і обґрунтуйте режим дня для них.

(У режимі дня обов’язково передбачити денний відпочинок, перебування на свіжому повітрі)

3. Ви – кухар і працюєте в санаторії, куди приїхали діти із зони радіоактивного забруднення. Усі необхідні продукти у вас є. які страви з них ви готуватимете? Які з продуктів подасте сирими? Чому?

(Перевагу слід надавати вареним стравам, до мінімуму зменшити смажені страви. Фрукти краще вживати сирими. Раціон також повинен включати значний об’єм рідини (напої, соки, перші страви)).

4. Навряд чи знайдуться інші тварини, що відіграли б таку велику роль в історії світу, як дощові черви, - такий висновок зробив Ч. Дарвін. Чому вчений надавав такого великого значення цим непоказним тваринам?

(Дощові черви відіграють надзвичайно важливу роль у ґрунтотворних процесах, утворенні гумусу. Ґрунт, як основа життя, є необхідною умовою існування всього живого, в тому числі й людства).

5. Чому багато видів птахів не займають своїх торішніх гнізд, а щороку будують нові?

(Одна з причин полягає в тому, що у старих гніздах залишаються воші, кліщі та інші організми, які є паразитами птахів. Спорудження нових гнізд є пристосуванням до умов життя, способом уникнення негативних впливів, що виробилися еволюційно).

6. Ч. Дарвін любив писати свої праці подалі від міста, на лоні природи. Одного разу прийшли до Дарвіна селяни, його сусіди, і запитали: «Кажуть, що ви великий вчений, знаєте багато таємниць природи. Цілісінький день пишете розумні книжки. А чи не порадите нам, що робити, аби корови давали більше молока?» селянам кортіло поглузувати з ученого. Замислився Дарвін і відповів: « Заведіть більше котів». Селян звичайно така порада не влаштовувала. «Чи не насміхаєтесь ви з нас, вельмишановний сер? – заперечили вони. – Як це коти можуть вплинути на надої?» А дійсно як?

(Ч. Дарвін і не думав глузувати. Він пояснив свою думку так: «Корови вдосталь дають молока, коли на луці багато конюшини. А щоб посіялася конюшина, повинно утворитися й насіння. Квітки конюшини запиляють лише джмелі. Та гнізда джмелів руйнують миші, яких розвелося занадто багато. От якраз коти і можуть повиловлювати цих мишей».

ІV РАУНД –«ТИ МЕНІ – Я ТОБІ»

Команди ставлять одна одній завчасно підготовлені запитання. Організатори гри попередньо перевіряють ці запитання. Вони мають бути не дуже складні  і розраховані на те, що гравці на базі своїх знань зможуть за 1-2 хв. Відповісти на них.

V РАУНД – «ЕКОЛОГІЧНА ВІКТОРИНА»

Команда, яка швидше за інших дасть правильну відповідь, отримує бал.

1. Яка з ящірок має голос?

(Кримський гекон)

2. У якого ссавця серце має масу 1 тонну?

(Синій кит)

3. Які тварини сплять з відкритими очима?

(Риби,бо не мають повік; змії – у них повіки зрослися)

4. Назвіть найменшого з ссавців нашої фауни?

(Землерийка)

5. Який з оленів фауни України найбільший?

(Лось)

6. Який осілий птах вигодовує пташенят узимку?

(Шишкар)

7. Які птахи прилітають до нас узимку?

(Омелюхи, снігурі)

8. Пташенята якого птаха не знають рідної матері?

(Зозулі)

9. Який найменший птах фауни України?

(Крольок)

10. Чи є пташине молоко?

(Є, у голубів)

11. Який птах найбільший і українській фауні?

(Дрофа)

12. Який птах будує собі гнізда з риб’ячих кісток?

(Зимородок)

13. Хто з птахів плете своє гніздо, як рукавичку?

(Синиця-ремез)

14. Яка болотна рослина може замінити вату та йод?

(Сфагнум)

15. З кори якого дерева виготовляють корок?

(Корковий дуб)

16. Деревина якого дерева використовується в кораблебудуванні?

(Сосни)

17. Яке хвойне дерево скидає на зиму хвою?

(Модрина)

18. З яких рослин виготовляють тканину?

(Льон, бавовник)

19. Скільки літрів соку за добу втрачає поранена весною береза?

(П’ять літрів)

20. Назвіть найменшу квіткову рослину.

(Ряска мала)

21. Чому розрізане яблуко через деякий час рудіє?

(В склад його входить залізо, яке на повітрі окислюється)

22. Яку рослину називають другом пішохода?

(Подорожник)

23. Листя якої рослини можна використовувати як кровоспинний засіб?

(Деревій звичайний)

24. Що заміняє м'ясо серед рослинного світу?

(Гриби)

25. Який вчений присвятив 35 років свого життя вивченню зеленого листя?

(К. А. Тімірязєв)

26. Стебло якої рослини може збільшитись за добу на 1 метр?

(Бамбука)

27. Скільки ніг у павука?

(Вісім)

28. Чим живляться жаби взимку?

(На зиму жаби впадають у сплячку і в цей час не живляться)

29. Чому не може втопитися дикобраз?

(Тому що численні голки, якими покрите його тіло, наповнені повітрям)

30. Про яких тварин можна сказати, що вони «лізуть із шкіри»?

(Про змій)